语文阅读法

　　掌握好的阅读方法，能在短时间内把握作品的写作主旨，结构安排及表现手法等，较好地完成对文章的理解、赏析和吸收。下面简介几种常用的阅读方法：

　　1. 三步通晓法。

　　第一步是“粗读”。这个阶段主要完成三个任务： 1 、了解文章体裁、作者、出处以及写作年月、背景等。 2 、查工具书弄懂生字、生词的表面意思。 3 、捕捉段落主句，迅速准确地从全局上把握文章的中心和主旨。如《挖荠菜》一文是通过挖荠菜、吃荠菜的不同感受的叙写，表现两代人之间的不同心态以及作者的希望。

　　第二步是“细读”。这个阶段要解决三个问题：一是找出表现中心思想所选用的材料。如《挖荠菜》一文，为表现主题所选用的材料是： 1 、“馋丫头”; 2 、被赶下水; 3 、挖吃荠菜; 4 、怀念荠菜; 5 、带领孩子们挖荠菜。二是掌握文章的结构布局。如《挖荠菜》是运用夹叙夹议表达主题的写法。

　　第三步是“精读”。这是对文章的品读咀嚼、欣赏吸收。这个阶段主要完成两个任务： 1 、研究文章写法手法对表现主题的作用; 2 、掌握绝妙之处，摘抄背诵优美段落。仍以《挖荠菜》为例，这个阶段就应当仔细分析作者为什么采用对比的表现手法?采用夹叙夹议的表达方法对表现主题有什么作用?还应探讨作者以“馋”字落笔有什么好处，最后还要对文章的警句、点睛之笔摘抄、赏析和背诵。

　　2.对照比较法。

　　将新读的文章与以往读过的同类文章或不同类文章的同类手法作一番对照比较。这样，学得快，记得牢，事半功倍，起到温故知新的作用。当然，“温故”是手段，“知新”是目的。因此，既要比较其“同”，更要对照其“异”。如《苏州园林》与《中国石拱桥》两文，都抓住说明对象的特征运用了多种说明方法，这是“同”。前文的特点是从几个方面说明事物，后文的特点则是选材的代表性和语言的准确性，这是“异”。对照比较可以从不同方面进行，如文章的语言、笔法、结构、描写、风格等均可作比，找出同异后，列表作记，加深理解，加强记忆。 

　　掌握好的阅读方法，能在短时间内把握作品的写作主旨，结构安排及表现手法等，较好地完成对文章的理解、赏析和吸收。下面简介几种常用的阅读方法：

　　1. 三步通晓法。

　　第一步是“粗读”。这个阶段主要完成三个任务： 1 、了解文章体裁、作者、出处以及写作年月、背景等。 2 、查工具书弄懂生字、生词的表面意思。 3 、捕捉段落主句，迅速准确地从全局上把握文章的中心和主旨。如《挖荠菜》一文是通过挖荠菜、吃荠菜的不同感受的叙写，表现两代人之间的不同心态以及作者的希望。

　　第二步是“细读”。这个阶段要解决三个问题：一是找出表现中心思想所选用的材料。如《挖荠菜》一文，为表现主题所选用的材料是： 1 、“馋丫头”; 2 、被赶下水; 3 、挖吃荠菜; 4 、怀念荠菜; 5 、带领孩子们挖荠菜。二是掌握文章的结构布局。如《挖荠菜》是运用夹叙夹议表达主题的写法。

　　第三步是“精读”。这是对文章的品读咀嚼、欣赏吸收。这个阶段主要完成两个任务： 1 、研究文章写法手法对表现主题的作用; 2 、掌握绝妙之处，摘抄背诵优美段落。仍以《挖荠菜》为例，这个阶段就应当仔细分析作者为什么采用对比的表现手法?采用夹叙夹议的表达方法对表现主题有什么作用?还应探讨作者以“馋”字落笔有什么好处，最后还要对文章的警句、点睛之笔摘抄、赏析和背诵。

　　2.对照比较法。

　　将新读的文章与以往读过的同类文章或不同类文章的同类手法作一番对照比较。这样，学得快，记得牢，事半功倍，起到温故知新的作用。当然，“温故”是手段，“知新”是目的。因此，既要比较其“同”，更要对照其“异”。如《苏州园林》与《中国石拱桥》两文，都抓住说明对象的特征运用了多种说明方法，这是“同”。前文的特点是从几个方面说明事物，后文的特点则是选材的代表性和语言的准确性，这是“异”。对照比较可以从不同方面进行，如文章的语言、笔法、结构、描写、风格等均可作比，找出同异后，列表作记，加深理解，加强记忆。